Preguntas - conclusión - El Cerebro del Niño

preguntas de discusión

  1. Quizás conozcas el pasado de tu hijo y probablemente hayas pensado en cuál podría ser su futuro. ¿Cuáles son las dos formas posibles de ayudar a salvar el pasado y el futuro conectándose con ellos en el presente?

  2. En los días en que la conexión no es fácil, ¿cuáles son algunas de las cosas que puedes recordar para seguir?

  3. Escribe sobre un momento en que cometiste un error con un niño o adolescente, pero pudiste regresar y hacer las cosas bien con ellos. ¿Tu conexión con el niño o adolescente fue peor, igual o mejor después?


Preguntas - C 6 - El Cerebro del Niño

preguntas de discusión

  1. Describe lo que los autores quieren decir con "Vision+ Empatia = Visión mental (Mindsight)".

  2. Elige una cita del capítulo como "para llevar".

  3. Piensa en las relaciones que un niño o adolescente al que sirves ha tenido con figuras de autoridad pasadas y presentes (incluido tu mismo). Escribe algunos adjetivos para describir la forma en que pueden ver las figuras de autoridad basadas en esas relaciones.

  4. Escribe algunos pensamientos que tuviste cuando leíste la sección "Cultivar un estado mental" Sí ": ayudar a los niños a ser receptivos a las relaciones" de la pág. 129.

  5. Escribe acerca de una experiencia que tuviste de Conexión a través del conflicto.

Preguntas - C 5 - El Cerebro del Niño

Preguntas de discusión

  1. Crea tu propia Rueda de Conciencia para practicar el primer componente de la atención plena: comprender tu propia mente.

  2. Los autores nos alientan a reconocer nuestros sentimientos, al mismo tiempo que los separamos de quienes somos. Escribe una lista de algunos de los sentimientos que experimentaste hoy.

  3. Muchos temores se derivan de una pérdida de control. ¿Cómo podría ayudar la Rueda de la Conciencia con eso?

  4. Practica el tener una conversación con un niño que conoces siguiendo el acrónimo de SIFT. Describe cómo fue (ver ejemplo en p. 110).

  5. En las últimas páginas del capítulo, lee y piensa detenidamente "Integrándonos a nosotros mismos: mirando nuestra propia rueda de conciencia". Puedes cambiar las preguntas para adaptarlas a tus circunstancias; escribe sobre cómo cambió tu estado de ánimo a medida que pasaste por el ejercicio.

Preguntas - C 4 - El Cerebro del Niño

Preguntas de Discusión

  1. En tus propias palabras, explica cómo la memoria es como una máquina de asociación.

  2. Da ejemplos personales de recuerdos implícitos y explícitos.

  3. En el ejemplo de Tina (pp. 73-76), ¿puedes pensar en un niño con quien trabajas que se beneficiaría de una estrategia similar?

  4. ¿Por qué es tan importante ensamblar las piezas de la memoria implícita, y cómo lo hacemos?

  5. Escribe sobre tu estrategia favorita del cerebro completo del Capítulo 4.

Preguntas - C 3 - El Cerebro del Niño

Preguntas de Discusión

  1. Considera esta afirmación: "A veces [los niños] pueden usar su cerebro de arriba y otras no" (p. 44). ¿Tus respuestas a los niños y otros adultos revelan que sí o que no crees que sea verdad?

  2. En tus propias palabras, describe la diferencia entre un berrinche del cerebro de arriba y un berrinche del cerebro de abajo. ¿Qué tipo de respuestas requieren los dos tipos diferentes de rabietas?

  3. Describe un momento en que practicaste la técnica, "Conectar y redirigir.”

  4. De este capítulo, aprendimos sobre la forma en que el cerebro se fortalece a medida que aprendemos a tomar decisiones y sopesar los pros y los contras. ¿Cuáles son algunas formas en que puedes participar para alentar a los niños a tomar decisiones?

Preguntas - C 2 - El Cerebro del Niño

Preguntas de Discusión

  1. ¿Comprender la diferencia entre los hemisferios izquierdo y derecho del cerebro te ayuda a ser más compasivo y curioso sobre el comportamiento de los niños? Da un ejemplo.

  2. Este capítulo profundiza en la integración de ambos hemisferios de nuestro cerebro. En tus propias palabras, describe lo que significa integración, puedes usar un ejemplo si eso ayuda.

  3. En una situación difícil, ¿tiendes a correr hacia la seguridad de tu cerebro izquierdo y lógico o dejas experimentar por completo la rafaga de emociones de tu cerebro derecho emotivo?

  4. Cuando un niño (u otro adulto) se está retirando de sus emociones, Siegel y Bryson recomiendan "sentir sus sentimientos" con ellos para establecer una conexión y permitirles "sentir". Tu puedes hacer esto mientras le pides a la otra persona que comparta una historia sobre lo que está experimentando. Encuentra un momento para practicar esto hoy con intencionalidad y luego comparte lo que sucedió.

  5. Cuando un niño (u otro adulto) está siendo ilógico y experimenta una oleada de emociones, Siegel y Bryson recomiendan conectarse emocionalmente con ellos en lugar de tratar de discutir con la lógica. Encuentra un momento para practicar esto hoy con intencionalidad y luego comparte lo que sucedió.

  6. En P. 27, los autores comparan "conectarse antes de redirigir" a nadar para salvar a un niño ahogado, antes de recordarles que no naden tan lejos la próxima vez. ¿Cual podría ser una analogía en la que puedes pensar en la misma línea?

  7. ¿Por qué es útil volver a contar la historia de un evento estresante? ¿Qué técnicas que sugirieron los autores apreciaste?

Preguntas - C 1 - El Cerebro del Niño

Preguntas de Discusión

  1. Piensa en tu propia infancia. ¿Te ayudaron tus padres a hablar sobre tus experiencias más desafiantes? Da un ejemplo.

  2. ¿Cuál es un beneficio importante de estar presente y permitir que un niño cuente y vuelva a contar su historia? ¿Qué obstáculos se interponen en el camino de eso?

  3. Piensa en la última vez que estuviste con un niño que se desintegró. Describe lo que pasó.

  4. Si es verdad que cada interacción que tienes con una persona desempeña un papel en la configuración de tu cerebro y el de la otra persona, ¿cómo saber eso, cambia el valor que asignas a esas interacciones?

  5. Según la p. 9, ¿cuál es la diferencia entre el miedo resuelto y el no resuelto?

  6. ¿En qué lado del “río del bienestar” tiendes a encontrarte más? ¿Qué aspecto tiene para ti y cómo navegas en tu camino de regreso al medio saludable del río?

  7. Proporciona un ejemplo reciente que hayas visto acerca de acercarse demasiado al banco de la rigidez, y otro ejemplo de acercarse demasiado al banco del caos.

Preguntas - intro - El Cerebro del Niño

Preguntas de Discusión

  1. De p. viii, "¿Qué cualidades esperas que [tus hijos] desarrollen y tomen en su vida adulta? ... Ahora piensa en qué porcentaje de tu tiempo pasas intencionalmente desarrollando estas cualidades en tus hijos.”

  2. ¿Cuál dirías que es la diferencia entre buscar la perfección en nuestros hijos y ayudarlos a ser ellos mismos?

  3. Típicamente, queremos salvar a nuestros niños de experiencias difíciles. Como cristiano, ¿cómo ha usado tu Padre celestial las experiencias difíciles en tu vida para permitirte crecer?